DETAIL
なぜか言語学者よりも一段低く見られる語学教師――異文化の知と感性を移植し、育て、伝え残した、言葉の職人たちの重要な役割を、古今東西の万巻の書を渉猟して展開する比類なき大研究。
A5判並製、480ページ
表紙絵／『東征伝絵巻』中の遣唐使船（提供：唐招提寺）
装 幀／井原靖章
第一巻は古代ー中世期を扱う。
目次
序にかえて
�� 上 代 ―― 飛鳥時代
一 はじめに
１ 〈語学教師〉の没落
２ 〈語学教師〉とは何者なのか？
３ 無くてはならぬ、というわけでもない――包装・通訳・〈語学教師〉
二 外国語教育史の基本的方法――語学も世につれ変化する――
三 日本最古の〈語学教師〉たち
１ 『魏志倭人伝』――先駆者たちの痕跡
２ 中国王朝国書――日本古代の外交官の記憶
３ 『日本書紀』――古代〈語学教師〉たちの面影
４ 聖徳太子の貢献
５ 外来〈語学教師〉今来(いまきの)手(て)伎(ひと)たち
�� 上 代 ―― 奈良時代
一 はじめに
１ 遣唐使の時代区分
２ 遣唐使の構成
３ 留学生の横顔
４ 書物の伝来
二 日本で初めての大学
１ 大学寮の設立
２ 「学令」が定めたメソッド
３ 中国語教育の成果を示す詩華集
三 「言霊信仰」以降
１ 音博士が生まれた背景
２ 素読のルーツ
３ 『古事記』序文に現われた古代〈語学教師〉の認識水準
４ 万葉仮名の発明
�掘｜� 古 ―― 空 海
一 はじめに
１ 薬師寺と唐招提寺
２ 空海伝説
３ 『三教(さんごう)指(しい)帰(き)』序文
４ 唐招提寺のソグド人
二 唐に渡った空海
１ 真言密教の系譜
２ 「福州の観(くわん)察(さつ)使(し)に請ふて入京(じつけい)する啓(けい)」
３ サンスクリット語を学ぶ
４ 恵果阿闍梨から灌頂を受ける
５ 『性霊集』に記録された恵果
三 帰国後の活動
１『請来目録』と『文鏡秘府論』
２「一般教養」のルーツ
３『秘(ひ)密曼(みつまん)荼羅(だら)十(じゅう)住心論(じゅうしんろん)』
４ 綜藝種(しゅげいしゅ)智(ち)院(いん)の開設
５ 真言と素読法
�� 中 古 ―― 最 澄
一 古代日本の外国語事情、補筆
１ はじめに
２ 〈語学教師〉の原型(プロトタイプ)「音博士」の周辺事情
３ 訳語／通事(をさ をさ)（通訳）たちの群像
４ 中国語通訳養成の周辺
二 音韻推移をめぐって
１ 言語文化的側面
２ 古代日本語音は、どのように変化したか
三 中国における仏教経典
１ 翻訳・研究史の概略
２ 仏典漢訳の流れ
３ 外来文化受容における「丸呑み主義」のルーツ
四 〈語学教師〉としての最澄
１ 最澄の横顔
２ 優(う)婆(ば)塞(そく)仏教の世界
３ 「霊異記」的世界との決別
４ 最澄、唐へ出発する
５ 天台山に登る最澄
６ 遣唐使が収集した大陸情報
７ 帰国後の最澄
８ むすび
索 引
